Los cursos de grandes libros en la universidad contemporánea: Educación liberal, formación moral y educación cívica

Este ensayo examina el lugar que los cursos de grandes libros pueden ocupar en la universidad contemporánea, en diálogo con tres grandes ejes de debate: la tensión entre educación técnica y humanista, entre instrucción intelectual y formación moral, y en-tre educación individual y cívica. Se argumenta que estos cursos, concebidos como instancias privilegiadas de educación liberal, impactan necesariamente en la formación moral y cívica. Inspirándose en la tradición humanista renacentista, se propone robus-tecer su modelo mediante una recuperación de las artes del lenguaje (trivium), para formar no solo el juicio y el autoconocimiento, sino también una palabra virtuosa, orientada a la vida pública.