Executive function in Chilean preschool children: Do short-term memory, working memory, and response inhibition contribute differentially to early academic skills?

Maria Fernanda Montoya*, Maria Ines Susperreguy, Lelys Dinarte, Frederick J. Morrison, Ernesto San Martín, Cristian A. Rojas-Barahona, Carla E. Förster

*Autor correspondiente de este trabajo

Resultado de la investigación: Contribución a una revistaArtículorevisión exhaustiva

26 Citas (Scopus)

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Executive function in Chilean preschool children: Do short-term memory, working memory, and response inhibition contribute differentially to early academic skills?'. En conjunto forman una huella única.

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