Proyectos por año
Perfil personal
Información Profesional
Profesora de educación especial con gran experiencia en la investigación del desarrollo de la primera infancia. Mi area de investigación está relacionada con la enseñanza de habilidades matemáticas tempranas, el desarrollo de la autorregulación y las prácticas de instrucción de las educadoras en niveles de preescolar.
Soy miembro del Pathways to Literacy Lab de la Universidad de Michigan Ann Arbor.
Huella digital
Profundizar en los temas de investigación en los que María Fernanda Montoya Mistretta está activo. Estas etiquetas de temas provienen de las obras de esta persona. Juntos, forma una huella digital única.
- 1 Perfiles similares
Colaboraciones y áreas de investigación principales de los últimos cinco años
Colaboración externa reciente a nivel de país/territorio. Para consultar los detalles, haga clic en los puntos o
Proyectos
- 2 Activo
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FONDECYT INICIACIÓN - 11250771 : COMPRENDIENDO EL NIVEL DE INVOLUCRAMIENTO EN LA TAREA MATEMÁTICA: UN ESTUDIO EXPLORATORIO EN NIÑOS Y NIÑAS DE NT1 Y NT2
Montoya Mistretta, M. F. (Investigador(a) Principal)
Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo
1/04/25 → 31/03/28
Proyecto: INVESTIGACIÓN
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UANDES - UCN - FAI-UANDES-UCN-04: PERCEPCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE INCLUSIÓN DE LA DISCAPACIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Montoya Mistretta, M. F. (Investigador(a) Principal) & Bas, T. (Investigador(a) Principal)
1/01/25 → 31/12/27
Proyecto: INVESTIGACIÓN
Producción científica
- 6 Artículo
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Future primary teachers and pedagogical interactions with boys and girls
Navarro, M., Martin, A., Montoya, M. F. & Concha, S., 2024, En: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 20, 5, em2443.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto3 Citas (Scopus) -
Self-Regulation Scaffolding Behaviors of Teachers in Chilean Preschool Classrooms
Montoya, M. F., Susperreguy, M. I. & Morrison, F. J., 2023, En: Early Education and Development. 34, 6, p. 1305-1324 20 p.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
4 Citas (Scopus) -
Keeping Children in Mind: Mentalizing Capacities of Caregivers and Educators and the Development of Theory of Mind in Preschool Children
Santelices, M. P., Duarte, J., Fischerworring, M., Sieverson, C., Montoya, M. F. & Araneda, M., 2022, En: Trends in Psychology.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto3 Citas (Scopus) -
Executive function in Chilean preschool children: Do short-term memory, working memory, and response inhibition contribute differentially to early academic skills?
Montoya, M. F., Susperreguy, M. I., Dinarte, L., Morrison, F. J., San Martín, E., Rojas-Barahona, C. A. & Förster, C. E., 1 ene. 2019, En: Early Childhood Research Quarterly. 46, p. 187-200 14 p.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
49 Citas (Scopus) -
Estudio comparativo de la sensibilidad entre madres y personal educativo en interacción con niños y niñas de un año de edad
Farkas, C., Carvacho, C., Galleguillos, F., Montoya, F., León, F., Santelices, M. P. & Himmel, E., 2015, En: Perfiles Educativos. 37, 148, p. 16-33 18 p.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto14 Citas (Scopus)