María Constanza Errázuriz Cruz es Magíster y Doctora en Filología Aplicada por la Universidad de Valladolid, España. Actualmente se desempeña como profesora e investigadora en la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de los Andes, donde lidera investigaciones en el ámbito de la pedagogía del lenguaje, alfabetización académica y mediación lectora. Ha participado como investigadora principal y asociada en proyectos Fondecyt y Fonide, así como en iniciativas financiadas por el Ministerio de Educación.

Ha sido reconocida con el Premio PREI a la Excelencia de Productividad Académica e Investigativa (2019), el Premio PRED de Excelencia Docente (2019) y una beca Santander para jóvenes profesores (2012).

Su labor investigativa se centra en la lingüística aplicada, el análisis del discurso y la didáctica de la lengua, con énfasis en la comprensión lectora y las literacidades escolares, profesionales y laborales en distintas disciplinas. También ha desarrollado estudios sobre alfabetización académica, formación inicial de profesores, evaluación de aprendizajes e interacciones en el aula escolar orientadas a mediar la lectura.

Ha liderado y participado en proyectos de investigación de alcance nacional, con un enfoque orientado a mejorar las prácticas pedagógicas, promover interacciones dialógicas y favorecer el desarrollo de competencias lectoras y escriturales en estudiantes de diferentes niveles educativos.

Cuenta con experiencia docente en todos los niveles: escolar, universitario y en programas de formación continua para profesionales de la educación. En la Universidad de los Andes, participa en programas de pregrado y postgrado, incluyendo el Magíster en Psicopedagogía, impartiendo asignaturas relacionadas con la comprensión lectora, la alfabetización académica, la didáctica de la lengua y la evaluación de aprendizajes.

Su enfoque docente combina el rigor académico con la formación humana, fomentando un ambiente de cordialidad y motivación. Ha diseñado y coordinado planes y programas de estudio, tanto en el ámbito escolar como en la formación inicial y continua de docentes, integrando la gestión académica con el liderazgo de equipos de trabajo y la organización de actividades de extensión.