Mi investigación se sitúa en la intersección entre la economía laboral y la economía de la educación, con un enfoque en la formación de capital humano y su papel en la generación de desigualdades a lo largo del ciclo de vida. Estudio cómo las personas responden a intervenciones de política pública en distintas etapas—desde la primera infancia hasta la adultez—y cómo estas respuestas varían según características individuales como habilidades, preferencias y restricciones. Un eje transversal de mi trabajo es la interacción entre heterogeneidad individual y diseño de políticas: analizo cómo la variación en dotaciones y en la exposición a distintos escenarios contrafactuales influye en trayectorias educativas y laborales.

Mi trayectoria académica y profesional ha puesto foco en estudiar fenómenos con implicancias de política pública aplicadas en las áreas de educación, empleo y protección social. Combino métodos de inferencia causal de forma reducida con modelos estructurales para generar estimaciones empíricas creíbles e identificar mecanismos subyacentes. Utilizando datos administrativos de alta calidad y variación cuasi-experimental, estimo los efectos de políticas en el ámbito educativo y laboral. Complemento esta evidencia con modelos estructurales que permiten simular escenarios contrafactuales y orientar el diseño óptimo de políticas. Este enfoque dual—que integra identificación empírica rigurosa con teoría económica—me ha permitido contribuir a distintas literaturas relevantes para la política pública y abordar preguntas fundamentales en economía laboral y de la educación. Mis investigaciones han sido publicadas en revistas especializadas y han recibido financiamiento competitivo mediante fondos concursables.

En investigación, he desarrollado una agenda robusta en economía laboral y economía de la educación. Estos trabajos abordan temas como los retornos a la educación superior, los efectos y mecanismos mediante los cuales las políticas sociales laborales influyen en el desarrollo cognitivo infantil, los impactos dinámicos de la capacitación laboral y los retornos de largo plazo de la educación privada en comparación con la pública.

A ello se suma una línea activa de proyectos que reflejan un compromiso de largo plazo con la producción científica. Entre ellos, se destacan investigaciones sobre desarrollo profesional docente , los efectos de la educación temprana, políticas de acceso preferencial a la educación superior, subsidios al ingreso y su efecto sobre la oferta laboral femenina, y la oferta y demanda de carreras universitarias en Chile.

Mi desempeño docente en la Universidad de los Andes se ha caracterizado por una enseñanza rigurosa, aplicada y centrada en el aprendizaje activo. He rediseñado mis cursos de pre y posgrado para incorporar el uso de datos reales, software estadístico y proyectos empíricos, de manera que los estudiantes comprendan la teoría económica a través de su aplicación a problemas concretos. Este enfoque ha fortalecido la motivación, la participación y el pensamiento crítico de los alumnos.
Más allá del aula, he conformado equipos de ayudantes provenientes de programas de postgrado, ofreciéndoles una formación temprana en docencia e investigación aplicada. Adicionalmente, he complementado esta labor con direcciones de tesis y una participación activa en el desarrollo curricular de la Facultad.