Resultados de investigaciones por año
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Perfil personal
Professional Information
Carolina Melo es Doctora en Educación por la Universidad de Virginia, Master en Psicología Educacional por la Universidad de Arizona, y profesora general básica de la Pontificia Universidad Católica de Chile. La Dr. Melo es profesora investigadora de la Universidad de los Andes, y trabaja como consultora para el Banco Mundial. También sirve como miembro en el Consejo para el aseguramiento de la calidad en la educación parvularia (CACEP) para el Ministerio de Educación. Ha trabajado como directora de postgrados y postítulos en la facultad de educación de la Universidad de los Andes, y como consultora en varias fundaciones y para diferentes países en el diseño de currículum, y la medición de la calidad en el aula. Su investigación se enfoca en la medición y mejora de la calidad de las interacciones entre docentes-niños en educación inicial, y en su relación con habilidades tempranas de lectura y auto-regulación.
Posiciones externas
Consultora, World Bank. Global Education Practice
5 ene 2017 → …Huella digital
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Red
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Resultados de investigaciones
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Editorial: Educational technology and addictions
Melo, C., Madariaga, L., Nussbaum, M., Heller, R., Bennett, S., Tsai, C. C. & van Braak, J., 1 feb 2020, En: Computers and Education. 145Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Editorial
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Measuring the quality of teaching practices in primary schools: Assessing the validity of the Teach observation tool in Punjab, Pakistan
Molina, E., Fatima, S. F., Ho, A. D., Melo, C., Wilichowski, T. M. & Pushparatnam, A., 1 nov 2020, En: Teaching and Teacher Education. 96Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
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The Relationship between Motivation to Read and Reading Comprehension in Chilean Elementary Students.
Orellana, P., Melo, C., Baldwin, P., De Julio, S. & Pezoa, J., 1 dic 2020, En: Reading and Writing. 33, 10, p. 2437-2458 22 p.Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
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Prekindergarten Interactive Book Reading Quality and Children’s Language and Literacy Development: Classroom Organization as a Moderator
Cabell, S. Q., Zucker, T. A., DeCoster, J., Melo, C., Forston, L. & Hamre, B., 2 ene 2019, En: Early Education and Development. 30, 1, p. 1-18 18 p.Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva