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Perfil personal
Información Profesional
Carolina Melo es Doctora en Educación por la Universidad de Virginia, Master en Psicología Educacional por la Universidad de Arizona, y profesora general básica de la Pontificia Universidad Católica de Chile. La Dr. Melo es profesora asistente de la Universidad de los Andes, y trabaja como consultora para el Banco Mundial.
También sirve como miembro en el Consejo para el aseguramiento de la calidad en la educación parvularia (CACEP) para el Ministerio de Educación. Ha trabajado como directora de postgrados y postítulos en la facultad de educación de la Universidad de los Andes, y como consultora en varias fundaciones y para diferentes países en el diseño de currículum, y la medición de la calidad en el aula.
Intereses de investigación
Su investigación se enfoca en la medición y mejora de la calidad de las interacciones entre docentes-niños en educación inicial, y en su relación con habilidades tempranas de lectura y auto-regulación.
Posiciones externas
Consultora, World Bank. Global Education Practice
5 ene 2017 → …
Experiencia relacionada con los ODS de las Naciones Unidas
En 2015, los estados miembros de las Naciones Unidas acordaron 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar la prosperidad para todos. El trabajo de esta persona contribuye al logro de los siguientes ODS:
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ODS 4: Educación de calidad
Huella digital
Profundizar en los temas de investigación en los que Carolina Eugenia Melo Hurtado está activo. Estas etiquetas de temas provienen de las obras de esta persona. Juntos, forma una huella digital única.
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Colaboraciones y áreas de investigación principales de los últimos cinco años
Colaboración externa reciente a nivel de país/territorio. Para consultar los detalles, haga clic en los puntos o
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Grant for the extension of Leer+, a Spanish reading practice platform to improve reading comprehension and vocabulary.
Melo Hurtado, C. E. (Coinvestigador(a) Principal)
Proyecto: INVESTIGACIÓN
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FONDECYT INICIACIÓN - 11220577: EFECTOS DE LA PANDEMIA EN LAS HABILIDADES LECTORAS DE ESTUDIANTES DE KINDER A 4TO BÁSICO
Melo Hurtado, C. E. (Investigador(a) Principal)
Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo
15/04/22 → 31/03/25
Proyecto: INVESTIGACIÓN
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Ejecución de la evaluación de equipos educativos pertenecientes al programa Un Buen Comienzo.
Melo Hurtado, C. E. (Investigador(a) Principal)
1/03/19 → 31/12/22
Proyecto: INVESTIGACIÓN
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Plataforma Tecnológica para la evaluación 2018 de habilidades de compresión lectora en escolares chilenos desde quinto básico a cuarto básico
Melo Hurtado, C. E. (Coinvestigador(a) Principal)
2/04/18 → 28/12/18
Proyecto: INVESTIGACIÓN
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Grant for the development of a comprehension and vocabulary platform prototype for readers in grades 3-6.
Melo Hurtado, C. E. (Investigador(a) Principal)
1/04/17 → 31/12/19
Proyecto: INVESTIGACIÓN
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CULTURAL AND LANGUAGE AWARENESS IN READING ASSESSMENT: DEVELOPING VALID AND RELIABLE TOOLS THAT CAN BE ADAPTED TO LATIN AMERICAN CULTURAL AND LINGUISTIC DIVERSITY
Orellana, P. & Melo, C., 2026, Coresource 4. Emerald Group Publishing Ltd., p. 127-144 18 p. (Coresource 4).Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo › revisión exhaustiva
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Validating AI-generated classroom observations: Reliability, accuracy, and limits of LLM-based pedagogical judgment
Melo, C., de la Maza, J. & Recabarren, M., jun 2026, En: Computers and Education: Artificial Intelligence. 10, 100612.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Validating ai-generated classroom observations: a proof-of-concept study
Melo Hurtado, C. E., Recabarren Bahamontes, M. & De la maza , J. D. L. Á., 2026.Producción científica: Contribución a una conferencia › Artículo › revisión exhaustiva
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La retroalimentación en la comprensión de textos escritos: Una revisión sistemática de la literatura
Quiroz, V., Orellana, P., Valenzuela, F., Melo, C. & Silva, C., 1 oct 2025, En: Revista Complutense de Educacion. 36, 4, p. 447-456 10 p.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Using teach ECE to observe the quality of online teaching during the pandemic: an exploratory study in a pre-school in Chile
Melo, C., Tornero, B., Aguayo, B. & Rolla, A., 2025, En: European Early Childhood Education Research Journal. 33, 3, p. 403-420 18 p.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
1 Cita (Scopus)