Su trayectoria académica y profesional se ha centrado en la investigación, la formación clínica y el desarrollo de modelos aplicados para comprender y promover procesos terapéuticos efectivos en salud mental. Ha desarrollado un trabajo sostenido en torno al estudio de la relación terapéutica y la alianza como factores centrales del cambio psicoterapéutico, con especial énfasis en los procesos de ruptura y reparación de la alianza. Este interés se complementa con una línea de investigación dedicada a la regulación y comunicación emocional en psicoterapia, explorando cómo las dinámicas afectivas entre pacientes y terapeutas inciden en el progreso terapéutico.

Asimismo, ha contribuido a la evaluación y fortalecimiento de las competencias profesionales y el desempeño clínico de psicoterapeutas en formación y en ejercicio, integrando perspectivas basadas en evidencia y modelos relacionales del proceso terapéutico. Otra dimensión central de su trabajo corresponde a la implementación de sistemas de monitoreo rutinario de resultados en instituciones de salud mental, promoviendo prácticas clínicas informadas por datos y orientadas a la mejora continua de la atención.

Paralelamente, ha desarrollado investigación cualitativa sobre los significados y la experiencia vivida de los trastornos de salud mental, aportando una comprensión profunda y humanizada del sufrimiento psíquico y los procesos de recuperación. 

De manera transversal, su labor articula investigación, docencia, supervisión clínica e innovación en servicios de salud mental, con más de veinte años de práctica clínica. Posee una trayectoria consolidada, liderando y colaborando en proyectos nacionales e internacionales, con publicaciones en revistas de alto impacto y capítulos de libros. 

Sus principales intereses de investigación se sitúan en el campo del proceso psicoterapéutico, con un foco central en la comprensión de los mecanismos relacionales y afectivos que favorecen el cambio clínico. En particular, su trabajo ha profundizado en el estudio de la alianza terapéutica y los procesos de ruptura y reparación, examinando cómo las dinámicas emocionales y comunicacionales entre paciente y terapeuta se articulan en momentos críticos del tratamiento y configuran trayectorias de cambio. Este énfasis se ha expresado en el desarrollo de aproximaciones micro-analíticas, integrando análisis de expresión facial, marcadores afectivos implícitos y patrones interactivos observables durante episodios relevantes de la psicoterapia.

Otro eje central de su investigación es la implementación y evaluación de sistemas de monitoreo rutinario de resultados en contextos clínicos reales, con el objetivo de contribuir a modelos de salud mental basados en evidencia y orientados a la mejora continua de la práctica psicoterapéutica. Su interés por la integración entre investigación y práctica se refleja también en estudios que examinan la experiencia subjetiva del cambio terapéutico y la vivencia personal de la depresión y otros trastornos de salud mental, incorporando métodos cualitativos y enfoques centrados en la perspectiva de los usuarios y terapeutas.

De manera transversal, su producción científica dialoga con tradiciones psicodinámicas, relacionales y fenomenológicas, promoviendo puentes entre investigación empírica, sensibilidad clínica y complejidad subjetiva. 

Su desempeño académico en el ámbito de la docencia universitaria se ha caracterizado por una dedicación sostenida a la formación rigurosa de estudiantes de pregrado y posgrado en psicología, con un énfasis especial en el desarrollo clínico, la investigación y la integración teoría-práctica. Ha impartido cursos en universidades de reconocido prestigio nacional, abordando temáticas como proceso y relación terapéutica, psicoterapia basada en evidencia, métodos cualitativos, regulación emocional, trauma relacional, ética de la investigación y aproximaciones contemporáneas en psicología clínica. Su trabajo docente se distingue por la incorporación de perspectivas relacionales, psicodinámicas y basadas en evidencia, promoviendo el pensamiento crítico y una comprensión profunda de los procesos terapéuticos.

Ha desempeñado un rol central en la formación de investigadores y clínicos avanzados, dictando cursos en programas de doctorado y magíster, así como supervisando práctica clínica, actividades de investigación y tesis de estudiantes en diversas etapas de formación. Su labor de supervisión clínica y metodológica ha contribuido a la consolidación de competencias profesionales de psicoterapeutas en formación y a la generación de conocimiento académico mediante investigaciones aplicadas de alto nivel.
Además, ha ejercido liderazgo académico como Directora de Postgrado e Investigación, fortaleciendo la calidad formativa y el desarrollo científico institucional. Su enfoque docente integra excelencia académica, sensibilidad clínica y compromiso ético, promoviendo una formación integral que articula investigación, práctica clínica y reflexión crítica en el campo de la salud mental.