Perfil personal
Información Profesional
Ángela se ha especializado en el desarrollo docente continuo y el uso pedagógico de las tecnologías digitales, abarcando la integración digital en la enseñanza a partir de un enfoque reflexivo. Su trabajo profundiza en la agencia docente y la adaptación tecnológica a diversos contextos educativos.
En los últimos años, ha ampliado sus áreas de investigación al desarrollo de habilidades transversales en educación superior, como el Pensamiento Crítico y las alfabetizaciones digitales en el uso de inteligencia artificial.
Docencia
- Pensamiento crítico
- Estrategias docentes innovadoras
- Innovación educativa
- Uso de la tecnología digital en la enseñanza
Intereses de investigación
- Uso de las tecnologías digitales en la enseñanza
- Alfabetizaciones digitales de profesores y alumnos
- Habilidades transversales
Cuantificación de educación / académica
Doctorado, Doctor en Educación, University College London
28 sep. 2015 → 28 jul. 2022
Magíster, Master of Educational Technology, University of British Columbia
… → may. 2012
Licenciatura, Licenciada en Historia, Universidad Finis Terrae
… → jul. 2007
Título universitario, Profesora de Historia y Ciencias Sociales Enseñanza Media, Universidad Gabriela Mistral
… → dic. 2006
Posiciones externas
Investigadora Regional para América Latina y El Caribe, The Foundation for Information Technology Education and Development
23 dic. 2022 → 31 dic. 2022
Asesora de Investigación, Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe
1 mar. 2022 → 1 jul. 2022
Asesora Tecnología en el Departamento Pedagógico, SIP Red de Colegios
1 mar. 2017 → 31 dic. 2017
Palabras Clave Abiertas
- Desarrollo Profesional Docente
- Práctica Reflexiva
- Usos Pedagógicos de las TIC
Líneas de Investigación
- Línea de investigación
- Innovación Educativa
- Tecnologías Digitales
- Habilidades Transversales
Huella digital
- 1 Perfiles similares
Colaboraciones y áreas de investigación principales de los últimos cinco años
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Non-Participation of Mathematics Teachers in Professional Development: A Cross-National Analysis of TIMSS 2011, 2015, and 2019
Barrera-Pedemonte, F., Chen, Z., Novoa-Echaurren, Á. & Silva, L., may. 2025, En: Sustainability (Switzerland). 17, 9, 3855.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Pedagogical uses of ICT in Finnish and Chilean schools: A systematic review
Novoa-Echaurren, Á., Canales-Tapia, A. & Molin-Karakoç, L., 2025, En: Contemporary Educational Technology. 17, 1, ep561.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo de revisión › revisión exhaustiva
Acceso abierto2 Citas (Scopus) -
Reflective Practice and Digital Technology Use in a University Context: A Qualitative Approach to Transformative Teaching
Novoa-Echaurren, Á., Pavez, I. & Anabalón, M. E., jun. 2025, En: Education Sciences. 15, 6, 643.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto3 Citas (Scopus) -
Teachers' Information and Communication Technology Reflexivity: A Collaborative Approach for Bringing Together Theory, Policy and Practice in Information and Communication Technology Integration
Novoa-Echaurren, Á. & Domingo, M., 2025, En: International Journal of Training and Development.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Teacher Agency in the Pedagogical Uses of ICT: A Holistic Perspective Emanating from Reflexive Practice
Novoa-Echaurren, Á., mar. 2024, En: Education Sciences. 14, 3, 254.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto9 Citas (Scopus)