Pedagogía General Básica Bilingüe

Producción científica

Producción científica por año 2010 2018 2019 2020 2021 2022 2024

• 180 Citas
• 8 Índice h
• 41 Artículo
• 5 Editorial
• 4 Capítulo
• 3 Libro
• 3 Más
  • 2 Contribución a la conferencia
  • 1 Artículo de revisión

Producción científica por año

Producción científica por año

Resultados de la búsqueda

• 2024

  Development of self-regulation of bilingual children and the role of teacher-child interactions

  Melo, C., Pianta, R., DeCoster, J. & Orellana, P., 2024, (Aceptada/en prensa) En: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

  • Bilingual children 100%
  • Self-regulation 85%
  • self-regulation 65%
  • Preschoolers 57%
  • Classroom Interaction 43%

• Re-Centering Students and Teachers: Voices from Literacy Clinics

  Johnson, T., Cavendish, L. M., Waller, R., Hoch, M., Huggins, S., Gallagher, T., Orellana, P., Vokatis, B. & Flores, B., 2024, (Aceptada/en prensa) En: Reading Teacher.

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  • Literacy 100%
  • Clinic 78%
  • Students 58%
  • literacy 57%
  • teacher 34%
• 2023

  Study of a set of reading precursors among Chilean children with Down syndrome

  Arango, P. S., Escobar, J. P., Orellana, P., Aparicio, A., Strasser, K., Rosas, R. & Tenorio, M., 6 feb. 2023, En: Frontiers in Psychology. 14, p. 1090710 1090710.

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  Acceso abierto

  • Down Syndrome 100%
  • Reading 72%
  • Child 35%
  • Learning 20%
  • performance 18%
  1 Cita (Scopus)
• 2022

  Competencia Narrativa: Evidencias de Validez para la Estandarización de su Evaluación en Niños Chilenos

  García, P. O., Hasenohr, M. F. V., Sandoval, J. P. & Bravo, M. V., 2022, En: Psykhe (Santiago). 31, 2

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  • Mental Competency 100%
  • Paris 83%
  • narrative 63%
  • comprehension 53%
  • Learning 50%
  6 Citas (Scopus)

• Efectos del apoyo al ambiente familiar en el lenguaje y la alfabetización de niños de 4 a 6 años en contextos desfavorecidos

  Orellana-Garcia, P., Valenzuela, M. F., Bravo, M. V. & Rosati, M., 26 sep. 2022, En: Interdisciplinaria. 39, 3, p. 107-122 16 p., 39(3).

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  Acceso abierto

  • Literacy 100%
  • Social Class 79%
  • social status 65%
  • Parents 63%
  • literacy 57%

• García, P. O., Hasenohr, M. F. V., Sandoval, J. P., & Bravo, M. V. (2022). Competencia Narrativa: Evidencias de Validez para la Estandarización de su Evaluación en Niños Chilenos. Psykhe.

  Orellana-Garcia, P., Valenzuela, M. F., Pezoa, J. & Bravo, M. V., 6 ago. 2022, En: Psykhe. 31, 2, p. 1-18 18 p., 31(2).

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• Literacy Clinics During COVID-19: Voices that Envision the Future

  Laster, B., Butler, M., Waller, R., Vasinda, S., Hoch, M., Orellana, P., Rhodes, J., Deeney, T., Scott, D. B., Gallagher, T., Cavendish, L., Milby, T., Rogers, R., Johnson, T., Msengi, S., Dozier, C., Huggins, S. & Gurvitz, D., 9 nov. 2022, En: Literacy Research and Instruction.

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  Acceso abierto

  • Literacy 100%
  • Clinic 94%
  • literacy 69%
  • instruction 41%
  • Literacy Learning 39%
  1 Cita (Scopus)

• Profiles of Pre-Service Primary Teachers: Attitudes, Self-Efficacy, and Gender Stereotypes in Teaching Science and Mathematics

  Navarro, M., Martin, A. & Gómez-Arízaga, M. P., 5 ene. 2022, En: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 18, 1, p. 1-15 15 p., em2062.

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  Acceso abierto

  Archivo

  • Self-efficacy 100%
  • Gender 73%
  • teacher attitude 60%
  • Teaching 55%
  • Profile 45%
  5 Citas (Scopus)

  19 Descargas (Pure)
• 2021

  A Phase 2 exploratory trial of Paired Reading in Spanish language in Colombia

  Thurston, A., Bernal Nisperuza, G. L., Abadía Alvarado, L. K., Cockerill, M., MacKenzie, A., O'Keeffe, J., Garcia Ospina, J. M. & Orellana Garcia, P., 1 ene. 2021, En: International Journal of Educational Research. 106, 101741.

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  • Spanish language 100%
  • Colombia 81%
  • evidence 23%
  • education system 23%

• Interpretación edumétrica de los resultados de EVOC en estudiantes chilenos

  Orellana-García, P. & Pezoa, J. P., 26 ene. 2021, En: Estudios Sobre Educacion. 40, p. 195-219 25 p.

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  Acceso abierto

  • vocabulary 100%
  • interpretation 75%
  • student 30%
  • factor analysis 24%
  • learning 20%

• Maternal exposure to a high-magnitude earthquake during pregnancy influences pre-reading skills in early childhood

  Bátiz, L. F., Palmeiro-Silva, Y. K., Rice, G. E., Monteiro, L. J., Galaburda, A. M., Romero, R., Choolani, M. A., Wyneken, U., Orellana, P. & Illanes, S. E., dic. 2021, En: Scientific Reports. 11, 1, p. 9244 9244.

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  Acceso abierto

  • Earthquakes 100%
  • Maternal Exposure 96%
  • Reading 66%
  • Pregnancy 45%
  • Child 32%
  2 Citas (Scopus)

• Social Environmental Factors and Personal Motivational Factors Associated with Creative Achievement: A Cross-Cultural Perspective

  Zhang, Z. S., Hoxha, L., Aljughaiman, A., Arënliu, A., Gomez-Arizaga, M. P., Gucyeter, S., Ponomareva, I., Shi, J., Irueste, P., Rogl, S., Nunez, M. & Ziegler, A., 1 jun. 2021, En: Journal of Creative Behavior. 55, 2, p. 410-432 23 p.

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  Acceso abierto

  • environmental factors 100%
  • Responsiveness 99%
  • Sociocultural Approach 85%
  • Empirical Study 83%
  • Latent Class Analysis 73%
  23 Citas (Scopus)

• The Other Side of the Coin: Perceptions of Twice-Exceptional Students by Their Close Friends

  Conejeros-Solar, M. L., Gómez-Arizaga, M. P., Schader, R. M., Baum, S. M., Sandoval-Rodríguez, K. & Henríquez, S. C., 2021, En: SAGE Open. 11, 2

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  Acceso abierto

  • The Other 100%
  • Coins 78%
  • Friendship 60%
  • Autism Spectrum Disorders 48%
  • Attention Deficit Hyperactivity Disorder 48%
  5 Citas (Scopus)

• The relation between reading comprehension and receptive vocabulary in Chilean students: An exploratory study

  Pezoa, J. P. & Orellana, P., 23 jun. 2021, En: OCNOS. 20, 2, p. 7-20 14 p.

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  Acceso abierto

  • Reading Comprehension 100%
  • Vocabulary 90%
  • Reading 64%
  • vocabulary 59%
  • comprehension 56%
  3 Citas (Scopus)
• 2020

  Atender las Altas Capacidades en Chile: Facilitadores y barreras del contexto escolar

  Gómez-Arizaga, M. P., Conejeros-Solar, M. L., Sandoval-Rodríguez, K., Henríquez, S. C. & Cepero, M. C. G., 2020, En: Revista de Psicologia (Peru). 38, 2, p. 667-703 37 p.

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  Acceso abierto

  • Chile 100%
  • Students 57%
  • Aptitude 56%
  • content analysis 20%
  • student 20%
  1 Cita (Scopus)

• Autoconcepto y alta capacidad: influencia de estereotipos de género y programas de enriquecimiento

  Roa, K., Gómez Arízaga, M. P., Navarro, M., Martin, A., Castillo-Hermosilla, H., Valdivia-Lefort, M., Rivera-Lino, B., Conejeros-Solar, M. L. & Briseño Ossandón, M. P., 2020, En: Espacios. 41, 17

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• EVOC: un Instrumento para Evaluar Vocabulario en Español en Chile

  Orellana-García, P., Valenzuela-Hasenohr, M. F., Kung, M., Elmore, J. & Stenner, A. J., 14 ene. 2020, En: Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación.

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• EVOC: Un instrumento para evaluar vocabulario en español en Chile: Un Instrumento para Evaluar Vocabulario en Español en Chile

  Orellana-García, P., Elmore, J., Valenzuela, M. F., Jackson Stenner, A. & Kung, M., 2020, En: Magis. 13, A2.

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  Acceso abierto

  • Chile 100%
  • construct validity 26%
  • kindergarten 25%
  • vocabulary 22%
  • student 13%
  5 Citas (Scopus)

• Exploration of the academic decisions of highly able students

  Título traducido de la contribución: Exploración de las decisiones académicas en estudiantes con alta capacidadGómez Arízaga, M. P., Navarro, M., Roa-Tampe, K., Conejeros-Solar, M. L., Martin, A., Rivera-Lino, B., Valdivia-Lefort, M., Castillo-Hermosilla, H. & Cormick, F. A., 2020, En: Cadernos de Pesquisa. 50, 178, p. 1041-1060 20 p.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

  Acceso abierto

  • mathematics 100%
  • Mathematics 91%
  • engineering 88%
  • role model 76%
  • female student 68%
  1 Cita (Scopus)

• Socio-emotional Dimensions in Gifted Chilean High School Students with Interests in STEM: Influence of Gender and University Enrichment Program Participation

  Gómez-Arízaga, M. P., Navarro, M., Martin, A., Roa-Tampe, K., Conejeros-Solar, M. L., Kronborg, L., Valdivia-Lefort, M., Castillo-Hermosilla, H. & Rivera-Lino, B., 2020, En: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 16, 12, em1929.

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  Acceso abierto
  6 Citas (Scopus)

• Socio-emotional dimensions in gifted Chilean high school students with interests in STEM: Influence of gender and university enrichment program participation.

  Gómez Arízaga, M. P., Navarro, M., Martin, A., Roa, K., Conejeros-Solar, L., Kronborg, L., Valdivia-Lefort, M., Castillo-Hermosilla, H. & Rivera-Lino, B., 2020, En: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 16, 12, p. 1 15 p.

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  Acceso abierto

• Socio-emotional Dimensions in Gifted Chilean High School Students with Interests in STEM: Influence of Gender and University Enrichment Program Participation

  Navarro, M., gomez, M. P., Martin, A., Tampe, K. R., Conejeros-Solar, M. L., Kronborg, L., Valdivia-Lefort, M., Castillo-Hermosilla, H. & Unknown, U., 31 dic. 2020, En: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

• Tales from within: Gifted students’ lived experiences with teaching practices in regular classrooms

  Gomez-Arizaga, M. P., Valdivia-Lefort, M., Castillo-Hermosilla, H., Hébert, T. P. & Conejeros-Solar, M. L., may. 2020, En: Education Sciences. 10, 5, 137.

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  Acceso abierto

  • teaching practice 100%
  • Teaching 99%
  • Students 83%
  • classroom 59%
  • experience 35%
  9 Citas (Scopus)

• The relationship between motivation to read and reading comprehension in chilean elementary students

  Orellana, P., Melo, C., Baldwin, P., De Julio, S. & Pezoa, J., 1 dic. 2020, En: Reading and Writing. 33, 10, p. 2437-2458 22 p.

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  • Reading Comprehension 100%
  • Reading 64%
  • Motivation 58%
  • comprehension 56%
  • Students 51%
  10 Citas (Scopus)
• 2019

  Exploring urban print environments: a comparative study across San Antonio and Santiago and implications for early childhood literacy practices

  Sailors, M., Orellana, P., Stortz, R. & Sellers, T., 1 may. 2019, En: Literacy. 53, 2, p. 102-111 10 p.

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  • literacy 100%
  • childhood 99%
  • sponsorship 33%
  • agglomeration area 27%
  • Chile 26%

• Impacto de la lectura repetida interactiva en las habilidades verbales de preescolares de contextos vulnerables

  Orellana García, P., Valenzuela, M. F. & Muñoz, K., 26 feb. 2019, En: Educación y Educadores. 21, 3, p. 409-432 24 p.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

• Motivation to read in grades K–2: a cross-cultural perspective

  Orellana, P., Jacques, L., Korkeamäki, R. L., Tafa, E. & Gambrell, L. B., 2 oct. 2019, En: International Journal of Early Years Education. 27, 4, p. 423-440 18 p.

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  • Reading 100%
  • Students 39%
  • Chile 34%
  • Greece 33%
  • Finland 30%
  3 Citas (Scopus)

• Percepciones parentales respecto a la experiencia académica y social de sus hijos con altas capacidades intelectuales

  Gómez-Arizaga, M. P., Truffello Palau, A. & Kraus Friedmann, B., 28 oct. 2019, En: Perspectiva Educacional. 58, 3, p. 156-177

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

  Archivo

  • future expectation 100%
  • experience 65%
  • teacher 58%
  • exclusion 51%
  • classroom 36%
  42 Descargas (Pure)
• 2018

  Aportes a la comprensión de la doble excepcionalidad: Alta capacidad con trastorno por déficit de atención y alta capacidad con trastorno del espectro autista

  Conejeros-Solar, M. L. ., Gómez-Arizaga, M. P. ., Sandoval-Rodríguez, K. G. . & Cáceres-Serrano, P. A. ., 17 dic. 2018, En: Revista Educación. 42, 2, p. 645-676

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  Archivo

  • Autism Spectrum Disorder 100%
  • Attention Deficit Disorder with Hyperactivity 97%
  • Aptitude 65%
  • Professional Education 62%
  • Child Development 50%
  30 Descargas (Pure)

• Effects of earthquake on perinatal outcomes: A Chilean register-based study

  Palmeiro-Silva, Y. K., Orellana, P., Venegas, P., Monteiro, L., Varas-Godoy, M., Norwitz, E., Rice, G., Osorio, E. & Illanes, S. E., feb. 2018, En: PLoS ONE. 13, 2, e0191340.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

  Acceso abierto

  • earthquakes 100%
  • head circumference 98%
  • Earthquakes 92%
  • Head 51%
  • gestational age 49%
  25 Citas (Scopus)

• Phonological awareness instruction: A program training design for low-income children

  Muñoz, K., Valenzuela, M. F. & Orellana, P., 1 ene. 2018, En: International Journal of Educational Research. 89, p. 47-58 12 p.

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  • training program 100%
  • low income 99%
  • instruction 77%
  • kindergarten 38%
  • teacher 34%
  7 Citas (Scopus)

• Validación de la escala de motivación lectora en estudiantes chilenos de enseñanza básica

  Título traducido de la contribución: Validation of the motivation to read survey among chilean elementary school studentNavarro, M., Orellana, P. & Baldwin, P., 1 may. 2018, En: Psykhe. 27, 1, p. 1-17 17 p.

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  Acceso abierto

  • Reading 100%
  • Motivation 91%
  • elementary school 91%
  • Students 79%
  • speaking 57%
  7 Citas (Scopus)
• 2017

  Caracterización del perfeccionismo en estudiantes con alta capacidad: Un estudio de casos exploratorio

  Urbina, A. G., Gómez-Arízaga, M. P. & Conejeros-Solar, M. L., 2017, En: Revista de Psicologia (Peru). 35, 2, p. 605-640 36 p.

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  Acceso abierto

  • Perfectionism 100%
  • Students 49%
  • student 17%
  • mental health 16%
  • Motivation 11%
  2 Citas (Scopus)
• 2016

  How does science learning occur in the classroom? Students' perceptions of science instruction during the implementation of the REAPS model

  Gomez-Arizaga, M. P., Kadir Bahar, A., June Maker, C., Zimmerman, R. & Pease, R., 2016, En: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 12, 3, p. 431-455 25 p.

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  Acceso abierto

  • Engagement 100%
  • Learning 58%
  • Students 47%
  • Systems science 47%
  • Curriculum 42%
  17 Citas (Scopus)

• How Good Is Good Enough? A Community-Based Assessment of Teacher Competencies for Gifted Students

  Gómez-Arizaga, M. P., Conejeros-Solar, M. L. & Martin, A., 1 nov. 2016, En: SAGE Open. 6, 4

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  Acceso abierto

  • Competency 100%
  • Instructor 99%
  • Staff 62%
  • Teacher Preparation 50%
  • teacher 36%
  8 Citas (Scopus)

• Motivación y desempeño lector en niños y niñas: un estudio exploratorio

  Orellana-Garcia, P. & Baldwin Lind, P., 2016, En: Educationis Momentum. 2, 1, p. 7-28

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
• 2015

  Desarrollo, pilotaje y validación de la prueba PRAP (Prueba de Reconocimiento Automático de Palabras) en estudiantes chilenos de Kinder a tercer año básico

  Melo, C., Orellana, P. & Fitzgerald, J., 2015, En: Revista Panamericana de Pedagogía. Saberes y Quehaceres del Pedagogo.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

• Dialect: Integrating technology and reading assessment to diagnose Spanish reading difficulties

  Melo, C. & Orellana, P., 2015, En: Journal of Literacy and Technology.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
• 2014

  Ambiente letrado y estrategias didácticas en la educación preescolar chilena

  Título traducido de la contribución: Literate environment and didactic strategies in Chilean preschool educationOrellana-García, P. & Melo-Hurtado, C., 2014, En: Magis. 6, 13, p. 113-128 16 p.

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  Acceso abierto

  • preschool education 100%
  • didactics 74%
  • rating scale 27%
  • Chile 24%
  • literacy 18%
  4 Citas (Scopus)

• Ambiente letrado y estrategias didácticas en la educación preescolar chilena

  Orellana-García, P. & Melo-Hurtado, C., jun. 2014, En: Magis.

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• 2010

  Evaluación de la Enseñanza y Aprendizaje por Parte de Estudiantes de un Programa de Talentos Académicos (BETA-PUCV) Frente a un Curso de Neuroanatomía Funcional

  Arce, P. J. L., Flores, A. A. A., Lelievre, M. C. S., Gutiérrez, O. B., Flores, R. A. H., Arízaga, M. P. G., Navarro, M. G. & Solar, M. L. C., 2010, En: International Journal of Morphology. 28, 4, p. 1245-1249 5 p.

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  Acceso abierto

  Archivo

  • Neuroanatomy 100%
  • Teaching 66%
  • Learning 55%
  • Students 53%
  • Aptitude 11%
  4 Citas (Scopus)

  11 Descargas (Pure)