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• 2016

  High-quality teacher professional development and classroom teaching practices: Evidence from TALIS 2013.

  Barrera-Pedemonte, F., 2016, OECD Publishing, 33 p. (OECD Education Working Papers).

  Resultado de la investigación: Documento de trabajo

  Acceso abierto

  • teaching practice 100%
  • classroom 59%
  • evidence 47%
  • teacher 47%
  • educational system 8%