Escuela de Psicología

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• 97 Citas
• 7 Índice h
• 30 Artículo
• 7 Libro
• 6 Capítulo
• 6 Póster
• 10 Más
  • 5 Informe oficial
  • 2 Otra contribución
  • 1 Artículo de la conferencia
  • 1 Artículo de revisión
  • 1 Documento de trabajo

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• 2017

  How can professional development enhance teachers´ classroom practices?

  Barrera-Pedemonte, F. & LeDonne, N., 2017, 5 p. Paris : OECD.

  Resultado de la investigación: Otra contribución

  Acceso abierto

  • classroom 100%
  • teacher 79%
  • female teacher 28%
  • learning method 23%
  • teaching practice 21%
• 2016

  Empowering teachers with high-quality professional development

  Barrera-Pedemonte, F., 2016, OECD.

  Resultado de la investigación: Otra contribución

  Acceso abierto

  • teacher 100%
  • teaching practice 40%
  • UNESCO 24%
  • curriculum 18%
  • classroom 18%