Abstract
El objetivo es construir y validar una escala que mida las creencias de los profesores de ciencias respecto de las preguntas que realizan en clases. Se elaboraron 122 ítems Likert, sobre los cuales se realizaron análisis de validez de contenido, de constructo y de consistencia interna. 172 docentes de ciencias en Chile participaron. La escala final quedó conformada de 32 ítems distribuidos en tres dimensiones: "Uso instrumental de las preguntas en la clase de ciencias"; "La promoción el pensamiento científico en el aula a través de las preguntas" y "Las preguntas en la estructura discursiva centradas en el bajo desafío cognitivo". En conclusión, se tiene un instrumento válido y confiable, útil para su uso con fines de investigación o de detección de necesidades de formación en este ámbito.
| Original language | Spanish (Chile) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 5637 |
| Number of pages | 5642 |
| Journal | Ensenanza de las Ciencias |
| State | Published - 2017 |